Schüler ab der 2. Klasse mit mehr als 6 Fehlern in geübten Diktaten können neben Anzeichen einer Rechtschreibschwäche aber auch Anzeichen einer Legasthenie zeigen, die ebenfalls zu beobachten und dann abzuklären ist.
(LINK: LRS-Typische Symptome)

Wie erklärt sich das?
Legasthenisch begabte Schüler (meist visuelle und kinästhetische Lerntypen) hatten im Anfangsunterricht den gleichen Wissensmangel in den gleichen relevanten Lese-Schreib-Bereichen wie Schüler mit LRS, zeigen deshalb ebenso LRS-Symptome.
(siehe: LRS-SYMPTOME: Welche Ursachen haben LRS-Symptome? und: LRS: typische Symptome)

ABER: Zusätzlich „kreieren“ sie blitzschnell mit ihrer – unbewusst bei Stress und Verwirrung eingeschalteten – multidimensionalen Wahrnehmungsfähigkeit, der Rundum-Wahrnehmung (RuW), in i­hrem „Wort-Karussell“ gefangen, ungleich mehr und komplexere Schreibfehler in Buchstaben, gegenständlichen Wörtern (z.B. Haus) und kleinen abstrakten Wörtern (kaW), wie bspw. den-dem-denn, auf-aus-ans, etc.:

Auslassung:                       Buchstaben am Wortanfang, -mitte, -ende, kaW

Hinzufügung:                    Buchstaben am Wortanfang, -mitte, -ende, kaW

Wiederholung:                 Buchstaben / Wortteile am Wortanfang, -mitte, -ende, kaW

Verdrehung:                     Buchstaben

Vertauschung:                 Buchstaben-Reihenfolge im Wort, kaW

Verwechslung:                 kleine abstrakte Wörter

Zusammenschreibung:  verschiedene Wortarten, kaW

Übergeneralisierung:     im Wort und in kleinen abstrakten Wörtern

Fehlervarianten:             vom Wort und in kleinen abstrakten Wörtern

Satzzeichen-Unsicherheit

Silben-Unsicherheit

Wort-Beispiele zu diesen Symptomen finden Sie im VISUALIS^® Schnelltest, S. 3 – 4.

Lesefehler-Symptome entsprechen den Schreibfehler-Symptomen, zusätzlich zu den LRS-Verlesungen. Fehlermenge und Fehlerhäufungen im Wort sind je nach Stärke der Verwirrung situations- und tagesabhängig ganz unterschiedlich.

Die Lesefehler-Palette reicht von mühsamem, nicht altersgemäßem Lesevermögen bis zu völlig überhastetem Lesen, bei dem die Augen über das Papier „fliegen“, verbunden mit sehr vielen Leseungenauigkeiten bis hin zu Wort-Auslassungen oder -Hinzufügungen.

(Siehe: LINK VISUALIS® Schnelltest S. 3 – 4)

Weitere augenöffnende Erfahrungen und Erkenntnisse in zahlreichen Legasthenie-Übungen im Info-Workshop.